Revalidatie voor volwassenen

Bent u docent en wilt u een beoordelingsexemplaar / gebruikersexemplaar ontvangen van dit boek mail dan naar docentenservice@vangorcum.nl.

In Revalidatie voor volwassenen worden diagnostiek, prognostiek, behandeling en evaluatie zoveel mogelijk behandeld aan de hand van het ICF-model (International Classification of Functioning, Disability and Health). In het ICF-model worden het menselijk functioneren en de daarop van invloed zijnde factoren benaderd vanuit de wisselwerking tussen de verschillende aspecten van de algemene gezondheidstoestand naast de beïnvloedende externe en de persoonlijke factoren.

Dit betreft de tweede, volledig herziene editie. De bestaande hoofdstukken zijn geactualiseerd en er zijn een aantal nieuwe hoofdstukken toegevoegd. Zo is er nu aandacht voor het Post Intensive Care Syndroom, inclusief informatie ten aanzien van de revalidatie van COVID-19 patiënten. Daarnaast bevat het boek nu ook hoofdstukken omtrent arbeidsrevalidatie en patiëntenparticipatie.

Het boek bestaat uit drie delen:
• In deel 1 staat het ICF-model centraal en wordt ingegaan op de sturing van houding en beweging.
• Deel 2 behandelt de voor de revalidatiegeneeskunde relevante diagnosegroepen met daarin de algemene, medische en revalidatieaspecten. In de meeste hoofdstukken is er daarbij aandacht voor de zaken als “functional outcome”, prognose, en relevante klinimetrie, naast maatschappelijke, psychologische en seksuele aspecten.
• In deel 3 worden overstijgende thema’s behandeld, zoals instrumentele ganganalyse, sport, seksualiteit, spasticiteit en revalidatiehulpmiddelen.

De diverse bijdragen zijn geschreven door Nederlandse en Vlaamse auteurs, waardoor er sprake is van synergie tussen beide landelijke benaderingswijzen van de beschreven revalidatieproblematiek.

Revalidatie voor volwassenen biedt de ‘state of the art’ van de revalidatiegeneeskunde aan alle professionals uit het vakgebied, aan hen die daarvoor in opleiding zijn en aan de specialismen en beroepen die aan revalidatiegeneeskunde verwant zijn. Een standaardwerk dus dat dankzij de modulaire opbouw ook zeer geschikt is voor onderwijsdoeleinden.

Prof. dr. L.J.M. van Balkom

Em. prof. dr. J.G. Becher

Dr. J.P. van den Berg

Prof. dr. C. van Bennekom

Prof. dr. J. De Bleecker

Prof. dr. L. vanden Bossche

Prof. dr. J. Bourgois

Drs. M.A.H. Brouwers

L. Buffart, PhD

Prof. dr. J.H. Buurke

Prof. dr. D. Cambier

Dr. K. De Cock

Dr. R. Dahmen

Drs. P.M. Dekker

Prof. dr. R. Dekker

Prof. dr. P. Dendale

Dhr. E. Derom

Prof. Emer. J. Devulder

Drs. K. Eijkelenkamp

Dhr. A. Elbrecht

Prof. P. Enzlin

Prof. dr. D. Hansen

Dr. J.F.M. Fleuren

Prof. dr. A.C.H. Geurts

Drs. B.C.M. Gijsen

Drs. J.A. de Graaf

Dr. E. Grauwmeijer

Dr. A.C. van Groenestijn

Dr. S. de Groot

Prof. dr. V. de Groot

Drs. H.F. Grupstra

Prof. dr. ir. Jaap Harlaar

Dr. B. Hemmen

Prof. dr. F. Hettinga

H. Hoeksema

Dr. H.R. Holtslag

Drs. Y.Y. van Horn

Dr. J.C. Keers

Drs. M.H. Klem

Prof. dr. T.P. Links

Drs. E.M. Maas

Dr. M.J. Meihuizen-de Regt

Dr. J.W.G. Meijer

Prof. dr. S.J. Monstrey

Drs. J. Nagels

Dr. M.J. Nederhand

Prof. dr. F. Nollet

Dr. J. Nonnekes

Prof. dr. N. van den Noortgate

C. Noppe

Prof. dr. M.G.M. Olde Rikkert

Dr. R. Osterthun

Prof. dr. M. Petrovic

Dr. W. Pondaag

Em. prof. K. Postema

Dr. E. Prinsen

Prof. dr. M. Reneman

Prof. dr. G. Ribbers

Dr. S. Rimbaut

Drs. E.H. Roels

Prof. dr. G.M. Rommers

Dr. B. Salhi

Dr. S. van Santen

Dr. M. Scherrenberg

Prof. dr. C.K. van der Sluis

Prof. dr. R. Smeets

Dr. ir. M. Tabak

Dr. R.H.J. Tanke

Dr. K. Timmermans

Prof. T. Troosters

Dr. R.J.K. Vegter

Dr. M.J. Velthuis

Prof. dr. J. Verbunt

Prof. dr. G. Verheyden

Dr. A. Viaene

Prof. dr. J.M.A. Visser-Meily

Dr. N.B.M. Voet

Drs. C.H. Wessel

Em. prof. L.H.V. van der Woude

Dr. K. Zhu