Leren met interactieve media
Studentenkorting
Beschrijving
Hoe kunnen we het groeiende potentieel van de interactieve media (sociale
media, internettoepassingen en games) efficiënt inzetten in het primair onderwijs?
Een vraag die met de toenemende digitalisering van de belevingswereld van
jongeren steeds relevanter wordt. Leren met interactieve media laat zien hoe je de
didactische waarde van deze nieuwe communicatietechnologieën kunt inschatten
en beoordelen, los van de beschikbare apps en programma's.
Leren met interactieve media biedt pabostudenten en beginnende leraren een
praktisch raamwerk om interactieve media toe te passen in de leeromgeving. Een
belangrijk uitgangspunt hierbij is dat technologie een middel is en geen leerdoel
op zich. Er is aandacht voor de verschillen bij leerlingen in leerkenmerken, het
gebruik van interactieve media en het belang van een duidelijke strategie op
schoolniveau.
De vuistregels voor leraren en het lessenplan bieden praktische oplossingen die
verankerd zijn in de theorie. Bovendien is de methode in de praktijk getest door
studenten van de minor 'Kind, Leren en Media, #KLM' aan de Fontys Hogeschool.
Leren met interactieve media leert nieuwsgierige leraren(in opleiding) de juiste
vragen te stellen over de toepassing van interactieve media in het primair
onderwijs en zelf de mogelijkheden te ontdekken.
Extra digitaal materiaal bij dit boek is gratis beschikbaar via Lerarencampus.
Om het materiaal te kunnen bekijken en gebruiken dien je een (gratis) account op Lerarencampus.nl te hebben of aan te maken.
Dr. Antoine van den Beemt werkt als universitair docent bij het
Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek (LOOK) van de Open Universiteit.
Zijn aandachtsgebied betreft de professionele ontwikkeling van leraren, in het
bijzonder met behulp van interactieve media en netwerkleren.
Inhoud
Voorwoord
Over dit boek
Doel en uitgangspunten
Functies van interactieve media
Belangrijke begrippen
Wegwijzers
Dankjewel...
1. Interactieve media en leren
1.1 Interactieve media in het dagelijks leven
1.2 Interactieve media in de ‘Leerecologie’
1.3 Interactieve media als hulp bij reflexiviteit in de 21e eeuw
1.4 Hoe begint een kind met het gebruiken van interactieve media?
1.5 Leren met interactieve media in het onderwijs
Vuistregels voor leraren
Verder lezen
2. Leertheorieën
2.1 Wat is leren?
2.2 Leren als het programmeren van gedrag: Behaviorisme
2.3 Onzichtbare leerprocessen: Cognitivisme
2.4 Leren doe je samen: Cultuur-historische theorie en Sociaal leren
2.5 Leren als bouwen: Sociaal-constructivisme
2.6 Leren in de digitale samenleving: Connectivisme
Vuistregels voor leraren
Verder lezen
3. Leerlingen
3.1 Diversiteit in het gebruik van interactieve media
3.2 Typen gebruik en typen gebruikers van interactieve media
3.3 Hoe word je een Gamer, Netwerker of Producent?
3.4 School versus thuis
Vuistregels voor leraren
Verder lezen
4. Leraren
4.1 Diversiteit onder leraren in mediagebruik
4.2 Kennisbasis ict
4.3 Mediawijsheid
4.4 Professionele ontwikkeling van leraren
Vuistregels voor leraren
Verder lezen
Excurs: Digitale didactiek
5. Didactiek en methode
5.1 Fasen in het gebruik van ict
5.2 Didactiek en de kennis om technologie in te zetten bij een vak
5.3 Sociale media manier van werken
5.4 Ontwerpen en verrijken van lesmateriaal
5.5 Videogames en gamification
5.6 Toetsing
Vuistregels voor leraren
Verder lezen
Excurs: Profiel van basisschool Klinkers, Tilburg
6. De school: Leermiddelenbeleid, context en professionalisering
6.1 Strategie op schoolniveau
6.2 Innovatiefactoren op schoolniveau
6.3 Leermiddelenbeleid
6.4 Richtlijnen voor het gebruik van interactieve media
6.5 Tot slot
Vuistregels voor schoolleiders
Verder lezen
7. Lessenplan ‘Leren met Interactieve Media’
Gebruikte literatuur
Verantwoording